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摘要： 幼儿阶段是儿童身体和机能发展极其迅速的时期，也是形成安全感和乐观情绪的重要阶段。养成良好的体魄、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力，是儿童身心健康的重要标志，也是儿童学习和其他方面发展的基础。

儿童的身心发育尚不成熟，需要成人的细心呵护和关注。但也不宜过度保护和照顾，以免剥夺孩子独立学习的机会，养成过度依赖的坏习惯，影响其主动性、独立性的发展。本课题为儿童提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适当的运动，满足儿童生长发育的需要，营造温馨的人际环境，使儿童充分感受到亲情和关怀，形成积极稳定的情绪，帮助孩子养成良好的生活和卫生习惯，提高自我保护能力，形成终生受益的生活能力和文明生活方式。

关键词：幼儿运动教育，身体生长发育

介绍

在孩子的身心状况方面，要注意拥有健康的身体、稳定愉快的情绪以及一定的适应能力。在儿童的动作发展方面，必须具备一定的平衡能力、灵敏的动作协调能力、一定的力量和耐力、手部动作灵活协调。 3岁至6岁不同年龄段有不同的测量标准。目前，学者们对儿童体质进行了很多研究，包括儿童活动与体质的关系、儿童体质动态分析、河北省石家庄、沧州、廊坊地区儿童体质分析等。本课题针对儿童体质现状进行研究和探索，旨在培养儿童良好的体质、快乐的情绪、强健的体魄、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力。

一、幼儿运动发展课程的重要内容

基本动作是人体最基本的活动，包括走、跑、跳、投、钻、攀爬和平衡等运动技能和能力。儿童的基本动作主要是在体育活动中进行的。是儿童全面发展教育的重要组成部分，是增进儿童健康、增强体质、促进身心发展的积极手段。幼儿具有不同于其他运动特定群体的形态、生理和心理特征，因此儿童运动也有不同的内容和形式。儿童参加体育运动不仅有利于自身形态、技能和各种能力的发展，而且影响着他们今后的体育发展水平。体育游戏对幼儿的成长和发展起着重要作用。它们贯穿幼儿的整个成长时期。以各种基本动作和体育锻炼为主要内容，以规则要求的游戏为主要形式，让孩子身心得到发展。一项有利于健康发展的愉快、自主的活动。随着社会的发展和教育环境的不断变化，儿童体育游戏本身也必须不断改变和更新。必须根据儿童的身心发展特点选择适合儿童的运动游戏，儿童可以从中获得相关的技能和能力。 。具体内容如下： 能力：体形、认知增强、感觉统合、功能、素质；技能包括：力量、耐力、协调性、速度、敏捷性和灵活性；想法包括：感性、探索欲望和好奇心。

2. 幼儿运动发展课程的研究目标

动作发展课程以“儿童动作发展”为主题，以实用为原则，紧密结合幼儿园实际教学工作需要。注重理论与教学能力的结合，加强幼儿教师的技术讲解、演示和教学能力培训，使教师逐步具备优化标准教学方案、独立实施教学等综合能力。

目标：

1、有一定的平衡能力和灵敏的动作协调能力

①通过各种活动来发展身体的平衡和协调能力。例如：在平衡木上行走，或者沿着地面或田脊上的直线行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩高跷等游戏和活动。

②培养幼儿动作的协调性和灵活性。例如：鼓励孩子跑、跳、爬、爬、投掷、投球等活动。玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。

③对于投球、跳绳等技术性活动，不需要太多的数量，更不用进行机械训练。

④根据活动内容对幼儿进行安全教育，在活动中重点培养幼儿的自我保护能力。

2、有一定的体力和耐力

①开展适合幼儿年龄特点的多种体育活动，如走、跑、跳、爬、爬等，鼓励幼儿坚持不懈，不怕累。

②日常生活中，鼓励孩子多走路，少坐汽车；他们可以自己上下楼梯，自己背背包。

三、幼儿运动发展课程实施过程

《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域的“运动发展”中，从身体发展的角度提出，应鼓励儿童“具有一定的平衡能力、动作协调能力和敏捷能力”。 ”和“有一定的力量和耐力”的发展目标。由此可见幼儿运动发育的重要性。幼儿阶段是运动发育的重要时期。动作的发展是以动作为基础的，孩子的动作离不开规范的动作。为孩子提供符合儿童骨骼发育规律的正确动作。关注孩子的能力差异，及时提供必要的帮助。 ，并通过多种途径和方法不断巩固和强化，从而达到发展孩子协调性、平衡性和灵活性的目的。儿童肢体动作的发展是儿童发展的基石，是儿童认知发展、个性发展和社会性发展的中介者和桥梁。

《幼儿园教育指导纲要》指出，要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿体质，提高适应能力”。环境。”它不仅促进孩子感知能力的发展，还能刺激他们的大脑思考探索的方法。不仅可以提高孩子的合作能力和沟通能力，还可以培养孩子自信勇敢的性格和心理素质，丰富孩子的经历和感受。丰富多彩的户外游戏和体育活动让孩子们不同程度地提高了走、跑、跳、钻等身体运动能力。更重要的是，活动培养了孩子们不畏困难、团结协作、勇于创新的品质。精神。

一级体育活动“鹰宝宝找妈妈”

【活动名称】小鹰找妈妈

【活动目标】

1、引导孩子学习上肢交替手臂摆动和双脚动作之间连续跳跃的跑步动作。

2、能掌握跑步时上肢交替摆臂和双脚移动时连续跳跃动作的要领。

3、通过游戏节奏激发孩子对体育游戏的兴趣。

【活动准备】

1.踏板：四组

2. 灵敏度圈：大尺寸2，中尺寸4，小尺寸4

3.多媒体课件教学

4. 一些圆形积木和一只鸡妈妈玩具

【活动流程】

1：开始：（3分钟）

进口

1、老师带领孩子情景地活动自己的小身体（从头到脚）。

2、老师带领孩子们做有节奏的热身运动。

老师：看孩子们表现得这么好，今天（xx老师）请了三位好朋友。有管理员阿腾哥哥和小雨妹妹。他们三人想带孩子们跳一支有趣的舞蹈。现在让我们站起来和他们一起跳舞。

3.故事导入

老师：阿腾哥哥和小雨姐姐在农场玩游戏。他们在农场的大树下看到了小鹰，就去找管理员哥哥。管理员哥哥说，母鹰住在另一座山上。阿腾哥哥和小雨姐姐在帮助小鹰寻找妈妈的过程中看到了什么？我们来看一下：

2. 基础部分（20分钟）

1、老师播放电子课件，孩子们观看。

老师提问

（1）阿腾哥哥和小雨妹妹在帮助小鹰寻找妈妈的路上看到了谁的脚印？

（2）阿腾哥哥和小雨妹妹如何模仿鸭子走路？老师示范；

坐直，小屁股

小脚并拢，

大臂和小臂均应夹紧。

将手臂向前摆动至下巴处，

将手臂摆回臀部。

孩子们和老师一起做练习

2.继续观看课件视频

带领孩子继续观看双脚向前跳跃的视频。

老师：刚才我们看到阿腾哥哥和小雨姐姐在帮助小鹰找到妈妈的路上看到了小鸭子的脚印，就模仿小鸭子走路。接下来他们在农场遇到了什么？我们来看一下。

3.救助者的提问

（一）阿腾哥哥和小雨妹妹怎么了？

（2）请孩子思考怎样才能走完这条泥泞的小路？

（3）阿腾哥哥和小雨姐姐相处得怎么样？

4、老师带领孩子练习双脚连续向前跳跃：

师：请全体幼儿站起来，臀部挺直，双脚分开，双臂自然弯曲于胸前，膝盖弯曲，向上跳跃。跳过泥泞小路的孩子们静静地坐回小椅子上

5、老师带领孩子们玩“鸡妈妈找宝宝”的游戏。

老师：嘿，母鸡妈妈出来了。哈喽，孩子们，我的宝贝们迷路了。你能帮我找到我的宝贝们吗？现在xx老师有一把大剪刀，把孩子们分成两组。快来帮助鸡妈妈找到她的孩子吧。每个孩子只能帮助鸡妈妈找到一个孩子：

（将地上的敏感圈分成两组，小的分成两组，另一端放圆块）

(1) 第一个游戏，每个孩子轮流玩。

(2)第二场比赛为竞技比赛。两组孩子进行接力赛，看哪一组先完成比赛。

6.活动总结。

老师：小朋友阿腾和小宇在帮助小鹰妈妈的路上看到了谁的脚印？他们是怎样模仿小鸭子走路的呢？他们又遇到了泥泞的小路。他们是如何走过这条路的？

3.伸展运动（2分钟）

老师带领孩子们做伸展运动

[原地并拢双脚。伸直手臂，弯曲手臂自然下垂至脚趾。）

小脚是船，小手是帆，风一吹就弯。

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4. 活动延伸

带领孩子在当天的其他活动中巩固和练习所学的动作。

一流体育活动“农场寻宝”

【活动名称】农场寻宝

【活动目标】

1、引导孩子初步学习上肢交替摆动手臂和脚间连续跳跃的跑步动作。

2、能初步掌握跑步时上肢交替摆臂和双脚移动时连续跳跃动作的要领。

3、通过游戏节奏激发孩子对体育游戏的兴趣。

【活动准备】

1.踏板：四组

2. 灵敏度圈：大尺寸2，中尺寸4，小尺寸4

3.多媒体教学

4. 一些构建块

【活动流程】

开始部分：（3分钟）

进口：

1.老师带领孩子们情景地从头到脚活动自己的小身体。

2、老师带领孩子们做有节奏的热身运动。

老师：今天（xx老师）请了两位好朋友，管理员阿腾哥哥和小宇姐姐。他们三人想带孩子们跳一支有趣的舞蹈。现在让我们站起来和他们一起跳舞 让我们一起跳舞

3.故事导入

老师：阿腾哥哥和小雨妹妹要去农场寻宝。阿腾哥哥和小雨姐姐在农场发现的第一个宝藏是什么？我们来看一下。

2. 基础部分（20分钟）

1、老师播放电子课件，孩子们观看。

老师问：阿腾哥哥和小雨姐姐寻宝时遇到的第一个宝藏是什么？ （踏板）他们坐在踏板上时做了什么动作？谁还记得它？邀请一名孩子上台表演。

2、教师示范，幼儿模仿。

师：臀部挺直，双脚并拢，双手握拳，前后摆动。

现在让我们开始吧。

3、老师带领孩子们练习。

（1）老师第一次带领孩子们一起练习。

（2）第二次木人游戏练习，

师：这个游戏怎么玩？现在（老师，来回摆动两次。重复。

4.继续观看课件视频

带领孩子继续观看自己的脚不断跳跃的视频。

老师：我们刚刚看到了阿腾哥和小雨姐的第一个宝藏？他们在农场还遇到了什么？我们继续来看一下。

5. 老师提问

（1）当他们走到河边时，他们在河里看到了什么？

（2）请幼儿思考阿腾哥哥和小雨姐姐怎样才能过河？

（3）阿腾哥哥和小雨姐姐相处得怎么样？

6、老师带领孩子们练习双脚行走的同时不断跳跃的动作。

师：请全体小朋友起立，双脚并拢，双臂自然弯曲于胸前，屈膝跳起，准备一起过河。跳河的孩子静静地坐回小椅子上

7、老师带领孩子们玩摘西瓜的游戏。

老师：现在x老师

(1) 第一个游戏，每个孩子轮流玩。

(2)第二场比赛为竞技比赛。两组孩子进行接力赛，看哪一组先完成比赛。

8. 活动总结。

师：孩子们阿腾哥哥和小雨姐姐在农场寻宝时遇到的第一个宝藏是什么？他们在踏板上做了什么动作？接下来他们又遇到了什么？他们是怎样过河的？他们做了什么动作？ ？

3. 结束部分（2分钟）

1、伸展运动。老师带领孩子们做伸展运动

（原地双脚并拢，手臂伸直，弯下腰，手臂自然垂到脚趾）小脚像船，小手像帆，风一吹就弯起来

4. 活动延伸

带领孩子在当天的其他活动中巩固和练习所学的动作。

中办体育户外活动“接横球、交换位置”

活动名称：接水平球并交换位置

活动目标：

1. 学习多次接住垂直下落的球。

2、能够掌握从地面垂直落球的技巧。

3、培养孩子勇于挑战的精神。

活动准备：

1、踏板：每组1个踏板，四组4个踏板。

2、底座：每组踏板配有8个底座（左右各4个），四组32个。

3、灵敏圈：每组4个，四组16个。

4. 标志垫：每组每人1块，四组24块。

5、软式排球：四组分为2组，准备4个球。

活动流程：

1、开头（6分钟复习多媒体课程内容）：

1.节奏感十足的开场舞

老师带领孩子们听音乐、做有节奏的练习、活动身体。

2. 导入

老师：小朋友们，你们还记得阿腾哥哥和小雨姐姐帮助小动物找食物时做了什么动作吗？

3.热身部分

老师把孩子们分成两组，进行坐着、双臂快速摆动、原地连续跳跃和举起双臂交替进行的循环游戏。

玩法：老师引导一群孩子在踏板区域坐下并摆动手臂，然后前往跳圈

区域：教师引导另一组幼儿双脚在跳圈区域连续向前跳跃。完成后，他们进入踏板区域，继续两个区域的自行车挑战，直到老师命令停止。

2.基础部分（16分钟运动量：中）

1. 游戏：接水平球及换位挑战（投掷组、接球组）

老师把孩子们分成两个投掷组和一个接球组来玩游戏。

投球组的孩子随机站位，接球组移动到投球组的前面，越过障碍物接住球，然后将球扔回投球组。鼓励接球组改变位置并挑战投球组的所有成员。一轮比赛结束后，投、接球队交换继续挑战。

2.突破游戏

老师把孩子们分成两组，进行了直线奔跑+双脚原地连续跳跃举起手臂+接水平球的闯关游戏。

移动区域（直线+跳跃图）和投球区域同上。

玩法：

孩子们被分为 2 组。老师引导一组孩子从移动区出发，完成后前往投球区。老师引导另一组孩子在投球区挑战。完成挑战后，他们前往移动区，连续进行两轮比赛。在每个区循环挑战，直到老师给出密码停止。

3.结束部分：伸展运动：（3分钟运动量：低）

老师引导孩子们以固定姿势站立并进行伸展活动。

动作说明：小脚是船，小手是帆。风一吹，就弯曲了。

※动作标准：双脚并拢站立原地，双腿伸直，手臂自然下垂接触脚趾。

中班体育活动“Cospay大赛”

【活动名称】Cosplay大赛

【活动目标】

1 巩固跑步时上肢交替摆臂动作。

2、能够掌握双脚连续跳跃+双臂提举的要领。

3、通过游戏节奏激发孩子对体育游戏的兴趣。

【活动准备】

1.踏板：八组

2. 几个标志板

3.多媒体电子课件

4.呼啦圈：6个，中号

【活动流程】

1：开始部分（3分钟）

进口

1、老师带领孩子情景地活动自己的小身体（从头到脚）。

2、老师带领孩子们做有节奏的热身运动。

老师：今天（xx老师）请了三位好朋友，管理员哥哥、阿腾哥哥和小宇姐姐。他们三人想带孩子们一起跳一支有趣的舞蹈。现在让我们站起来。快来和他们一起跳舞吧！

3.故事导入

老师：农场里举办了一场cosplay比赛。阿腾哥哥和小雨姐姐听到农场外的喧闹声，步行到农场参加活动。管理员小哥表示，必须挑战两个关卡才可以参加活动。阿腾哥哥和小雨姐姐遇到了哪些有趣的故事？我们一起去看看吧！

2. 基础木质部分（20分钟）

1、老师播放电子课件，孩子们观看。

老师提问

（1）阿腾哥和小雨姐在路上看到了什么？他们坐在踏板上时做了哪些动作？谁还记得他们？邀请一名孩子上台表演。

2.救援人员进行示范：

老师：双臂弯曲于胸前，与脚平行踩在地面上，双腿并拢站直，前后摆动双臂。现在让我们尝试一下。

3、老师带领孩子们练习。

（1）老师第一次带领孩子们一起练习。

(2)第二次《超人》游戏练习，

老师：现在（xx老师）用魔法手指把你们变成超人了。当我数到1时，你的超人手臂就会慢慢摆动。当我数到2的时候，你

我们超人必须快速挥动手臂。重复练习。

4.继续观看课件视频。

带领孩子继续观看双脚原地连续跳跃+手臂举起的视频。

老师：刚才阿腾哥哥和小紫姐姐成功挑战第一关，获得了王子和公主的发饰。现在我们继续看看第二层是什么？

5. 老师提问

(1)他们看到了什么？

（2）那么他们是如何通过第二关的呢？

6、老师带领孩子练习双脚原地连续跳跃+手臂举起。

（呼啦圈分成两组放在地上，孩子们分成两组）

师：请所有小朋友站起来，变成小兔子，和他们一起过关。

7. 活动总结。

老师：阿腾哥和小紫挑战的第一关游戏做了什么动作？游戏的第二关有什么动作？当我们回到家时，我们可以带我们的父母来玩这个游戏。

3. 结束部分（2分钟）

伸展运动

老师带领孩子们做伸展运动

（双脚并拢，伸直手臂，弯曲手臂自然下垂至脚尖）

小脚是船，小手是帆，风一吹就弯。

4. 活动延伸

在当天活动的其他部分，带领孩子练习所学的动作。

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4. 幼儿运动发展课程的预期效果

第一阶段：准备阶段（2019年3月）

1. 制定实施计划。

2、组织课题组教师学习相关理论。

第二阶段：实施阶段（2019年9月-2020年9月）

根据项目实施方案，开展有效反思的模型研究。

1、启动项目研究，并在专家指导下按计划逐步实施。

2、坚持认真编写教学计划、教学反思，收集反思教学案例，形成和提炼有代表性的典型案例，积累资料。

3、定期组织专题讨论和交流活动，探讨儿童动作发展课程的实施和初步探索的方法和途径，不断开拓思路，增​​加研究工作的动力。

第三阶段：总结阶段（2020年10月-11月）

1、组织编写研究材料，撰写研究报告。

2、召开项目评审会，总结项目，实施推广。

结论

儿童运动发育不仅决定儿童成年后的身体健康和运动技能，还与智力、认知、情感、社会适应能力等多个领域密切相关。关注孩子动作的发展，提供理想的环境，遵循孩子早期动作发展的规律，让孩子获得丰富的动作经验，是非常重要、必须要做的。儿童应进行广泛的动作练习，以基本动作能力为基础，以游戏为中心，促进儿童动作的发展，从而达到儿童全面可持续发展的目标。

从运动发展角度出发的儿童体育游戏涵盖了以体能为基础分类的各个方面，从运动发展角度出发的儿童运动游戏比以体能为基础的儿童运动游戏更能有效促进儿童粗大动作和精细动作的发展。 。我国《3-6岁儿童学习与发展指南》开创性地将运动发育作为儿童发展的重要指标之一。因此，在幼儿的教育过程中，需要强调基本运动技能的学习，利用游戏练习的方法来促进幼儿的发展。掌握了这些基本动作模式，就会逐渐形成从“幼儿玩”到“幼儿游戏”的过渡。未来幼儿教师培训中，将增加运动与发展科学的相关知识体系，并尝试采用运动发展模型进行教学。

参考：

教育部门相关文件、实物文献、书籍、视频等

国家体质标准

《3-6岁儿童学习与发展指南》

《中国幼儿发展规划纲要》和《幼儿园教育指导纲要》

《高等学校体育专业国家标准》等